크루그먼 교수님의 고민

http://krugman.blogs.nytimes.com/2014/05/21/questions-about-student-writing/?_php=true&_type=blogs&smid=tw-NytimesKrugman&seid=auto&_r=0

1. How can we incentivize students to stop using “impact” as a verb?

2. How can we impact their writing in a way that stops them from using the word “incentivize”?

3. Can we make it a principal principle of writing that “principle” and “principal” mean different things, and you have to know which is which?

1. 학생들이 충격(impact)를 동사로 쓰지 못하게 하기 위해 어떤 식으로 인센티브화(incentivize)화하면 될 것인가?

2. 학생들이 인센티브화(incentivize) 같은 단어를 쓰지 못하게 하기위해선 어떻게 충격(impact)해야하는가?

3, "principle(원칙)"과 "principal(주된)"이 전혀 다른 뜻이라는 글쓰기의 주요(principal) 원칙(principle)을 세울 수 있을 것인가?

지금까지 제 답안지를 채점하셨던 조교/교수님들 죄송합니다

오오미

아 학생이 어차피 맞춤법 안 지키고 요상한 단어 써도 점수 줄건 다 주고 안 줄건 다 안줄거면서 왜들 그러세요 ㅎㅎㅎ 아 학생이 거 모를수도 있지

웩

ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

토할거같다